Comunicación y Educación

Desde tiempos ancestrales, la comunicación ha sido necesaria entre los seres humanos, éste ha tenido la necesidad de establecer comunicación con sus semejantes para poder convivir y emprender tareas en común acuerdo. A partir de entonces la comunicación ha venido evolucionando junto con el conocimiento, hasta convertirse en un proceso dinámico de transformación a la par con los constantes cambios sociales, pues en la actualidad existen diferentes tipos de lenguaje, que han hecho de la comunicación una ciencia con vertiginosos avances y grandes logros.
Entre los avances de la comunicación en el quehacer pedagógico en aras de la nueva reforma, por la presencia de nuevas formas de llevarlo a cabo, ha sido fundamental dentro del nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje del estudiante. Es a través justamente de la comunicación, la manera eficaz de lograr una experiencia académica significativa que favorezca a la buena relación de los involucrados en este proceso formativo en donde la sensibilidad, la calidez y el sentido humano como parte de nuestra forma de ser, de la manera de tolerar la ambigüedad, de empatizar con los otros para hacer efectivas e infalibles en nuestra loable y noble tarea de ser docentes frente a grupo de seres que razonan.
Dentro del avance y desarrollo de la ciencia y la tecnología el detonante ha sido el surgimiento de las nuevas formas metodológicas en la comunicación en el sector educativo. La innovación electrónica dentro del aula, es una realidad tangible que hay que enfrentar, no solo para ayudar al estudiante sino, incluso, para estar en su nivel sobre el manejo de la computación y alcanzar por este medio los objetivos de aprendizaje que demanda la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Queda no sólo en la reflexión sino en la responsabilidad del docente a orientar al estudiante sobre la importancia que tienen la comunicación en todas sus manifestaciones, como parte fundamental del proceso de transmisión, recepción y comprensión de ideas y conceptos mediante el desarrollo y uso adecuado del lenguaje, y como éste procedimiento que lo hace diferente de los demás animales, adquiere trascendencia relevante en el proceso de construcción del conocimiento, tanto individual, como de manera colectiva.
Resulta claro y reconfortante desde mi percepción acerca de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación en esta parte de la lectura, “El proceso didáctico como proceso de comunicación”; sin embargo, sería conveniente considerar otros que son igual de importantes, como es el caso de los efectos que producen los medios de comunicación de información, los canales sensoriales, los medios artificiales de comunicación y las tecnologías intangibles o métodos de instrucción. Hoy día n las prácticas docentes dentro del aula, se estila trabajar sobre todo con imágenes y símbolos como elementos del lenguaje cotidiano entre los estudiantes, A decir, como parte de la metodología de la nueva reforma es muy frecuente se elaboren mapas mentales, análisis de fotografías y otros tipos de lenguaje.
Veamos que cuando el emisor envía su mensaje y no tiene respuesta, o sea que no hay comunicación de doble vía, es porque tanto el emisor como el receptor no manejan el mismo código, y para que haya interactividad y se establezca una verdadera comunicación, hace que este elemento sea un requisito necesario.
Dentro de las Tic´s, la fuente de información virtual en la educación tienen su mayor potencial en www que es casi similar a la tecnología multimedia, al de las tecnologías de internet sincrónicas, el uso de Java y el procesamiento en el servidor, pero, a pesar del tremendo potencial cibergráfico, los usos educativos actuales más comunes de la web son: base de datos, nota de cursos y manual de cursos a distancia. He tenido la oportunidad de comentar en diferentes foros en ésta interesante especialización y en otros fuera de ella, de la terrible desvinculación en sus modelos y objetivos en los niveles que conforman el Sistema Educativo Nacional. Es necesario una urgente Reforma integral secuencial a largo ‘lazo, en donde los estudiantes que van de un nivel a otro, continúen dentro de un mismo proceso de innovación y renovación educativa, a fin de enfrentar los retos que imponga la globalización.